Тест Внутренняя энергия для 8 класса
Тест Внутренняя энергия для 8 класса с ответами. Тест состоит из 9 заданий.
1. К тепловым явлениям относится …
1) движение по инерции
2) таяние льда
3) давление жидкости
2. Механическая энергия может находиться в виде …
1) только кинетической энергии
2) только потенциальной энергии
3) кинетической и потенциальной энергии
3. Внутреннюю энергию тела нельзя изменить …
1) равномерно перемещая тело
2) путем излучения
3) совершая механическую работу
4. Теплопередача не происходит путем …
1) механического движения
2) излучения
3) теплопроводности
5. Путем конвекции происходит нагревание …
1) воздуха в комнате батареями отопления
2) оконного стекла солнечным светом
3) каши в микроволновой печи
6. К тепловым явлениям относится …
1) течение воды
2) давление жидкости
3) нагревание воды
7. Из чего складывается внутренняя энергия?
1) из кинетической энергии тела и потенциальной энергии взаимодействия тела с окружающей средой
2) из кинетической энергии всех молекул тела и потенциальной энергии их взаимодействия
3) из механической и тепловой энергии тела
8. От чего не зависит внутренняя энергия?
1) от механического движения тела
2) от температуры тела
3) от агрегатного состояния вещества
9. Путем теплопроводности происходит нагревание …
1) воздуха в комнате батареями отопления
2) котелка над костром
3) металлической ложки в горячей воде
Ответы на тест Внутренняя энергия для 8 класса
1-2
2-3
3-1
4-1
5-1
6-3
7-2
8-1
9-3
Научный форум dxdy
Читаю книгу Дмитрия Васильевича Сивухина «Термодинамика и молекулярная физика». На странице 71 есть такая задача:
Задача 3. Показать, что внутренняя энергия воздуха в помещении не зависит от температуры, если давление наружного воздуха остается постоянным. Воздух считать идеальным газом. Указание . Представить внутреннюю энергию в виде 
.
Во-первых, как я понимаю задачу. У нас есть комната, в которую может приходить воздух с улицы, однако температура внутри может отличаться от той, что снаружи.
Модифицирую формулу из указания. Там ведь не вся правда. Кроме давления и объёма должно присутствовать ещё количество вещества 
. Если его не учитывать и считать, что 
, то получается что температура в комнате не может меняться. Давление фиксировано по условию, и объём тоже, если , то температуру мы можем вычислить однозначно. Правильная формула должна учитывать изменение количества вещества в комнате.
Ещё раз предлагаю посмотреть на размерность 
, явно написанную в учебнике.
metelev
Можно еще так прикинуть. Внутренняя энергия газа массы 
пропорциональна 
. Если температура в комнате при постоянном давлении падает, скажем, вдвое, то объем исходного воздуха так же сокращается вдвое, а на освободившееся место притекает такая же масса воздуха с улицы (и приобретает температуру комнаты). Произведение 
постоянно.
Задания части 2 ЕГЭ по теме «Задания №2 и №22 ЕГЭ»
1. Экспериментатор решил изучить процесс работы мышц у домовой мыши (Mus musculs). Для этого он исследовал состояние мышц тренированных и нетренированных мышей, подвергая их одинаковым нагрузкам. Результаты эксперимента показаны на графике. Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Опираясь на график, опишите, как влияет степень тренированности мышц на количество лактата (молочной кислоты), образующегося при их работе. Из какого вещества и при каком условии в мышцах обычно формируется лактат (молочная кислота)?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – степень тренированности мыши (время работы мышц); зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – количество (скорость накопления) лактата (молочной кислоты) в мышцах (должны быть указаны обе переменные);
2) у тренированной мыши количество (скорость накопления) лактата (молочной кислоты) ниже, чем у нетренированной (или наоборот);
3) лактат в мышцах образуется из пировиноградной кислоты (пирувата, ПВК, глюкозы);
4) при недостатке кислорода (гипоксии) в мышцах.
2. Аксолотль – это стадия личиночного развития мексиканской амбистомы (Ambystoma mexicanum). В естественной среде многие амбистомы всю жизнь проводят в личиночной форме, не проходя метаморфоза. Однако в лаборатории превращение из личинки во взрослое животное может быть ускорено. Ученый провёл эксперимент с метаморфозом аксолотлей. Для этого он отобрал 30 самцов одинаковых возраста и массы и разделил на три равные группы, которые поместил в аквариумы при комнатной температуре. В аквариумы ученый добавлял тироксин. В первом аквариуме поддерживалась концентрация тироксина 20 нМ, во втором – 10 нМ, в третий аквариум тироксин не добавлялся. Результаты эксперимента отображены в таблице. Какой параметр задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? В каком из аквариумов условия максимально приближены к естественной среде? Почему при отсутствии тироксина не происходит появление взрослых амбистом? В какой среде обитания проживают взрослые амбистомы? Аргументируйте ответ, опираясь на представленный рисунок.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – концентрация тироксина; зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – число взрослых (прошедших метаморфоз) особей (амбистом) (должны быть указаны обе переменные);
2) условия максимально приближены к среде в аквариуме 3;
3) в отсутствии тироксина обмен веществ у аксолотля будет замедлен и метаморфоз происходить не будет;
4) амбистомы живут в наземно-воздушной среде;
5) у амбистом отсутствуют плавники (отсутствуют плавательные перепонки на ногах; отсутствуют наружные жабры)
3. Экспериментатор решил установить зависимость качества корнеплодов редиса от количества вносимых азотных удобрений. Для этого он высадил семена редиса в лотки и поливал каждый лоток водой с добавлением азотных удобрений в разной концентрации. В конце лета корнеплоды редиса были выкопаны, определялась их масса. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Предположите, каким был результат эксперимента? Объясните, почему, по Вашему мнению, азотные удобрения именно так влияют на рост корнеплодов редиса.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – количество / концентрация (азотных) удобрений; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – масса корнеплодов (редиса) (должны быть указаны обе переменные);
2) чем больше концентрация удобрений, тем крупнее выросли корнеплоды;
3) азот необходим для синтеза аминокислот (белков) клетками растения;
4) чем больше соединений азота в почве, тем быстрее растет растение / тем больших размеров достигает за один сезон
4. Учёный изучал процесс выделения у мышей (Mus musculs). Для этого он взял две равные группы мышей и поместил их клетки. Первую группу мышей учёный кормил обычным сбалансированным кормом, а вторую – сильно солёной пищей (солёность превышала норму в 3 раза). В обеих группах он измерял количество выделяемой мочи за день. Результаты эксперимента приведены в таблице. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Почему количество мочи между разными группами различается? Ответ поясните. За счёт каких физиологических процессов в организме мыши количество мочи может увеличиваться и уменьшаться? Приведите не менее двух примеров.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – солёность пищи (тип питания мышей); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – объём выделяемой мочи за день (количество мочи за день) (должны быть указаны обе переменные);
2) количество соли в организме мышей, которых кормили солёной пищей, выше;
3) при увеличении количества соли увеличивается осмотическое давление жидкостей в организме;
4) меньше жидкости выделяется во внешнюю среду, чтобы уменьшить концентрацию солей в организме;
5) увеличивается за счёт увеличения клубочковой фильтрации (уменьшения обратного всасывания воды);
6) уменьшается за счёт увеличения обратного всасывания (уменьшения клубочковой фильтрации).
5. Экспериментатор решил установить, зависит ли мышечная сила кистей рук от пола человека. В эксперименте участвовали 50 юношей и 50 девушек 17 лет со сходными антропометрическими показателями (рост, вес). В эксперименте каждый испытуемый брал попеременно в правую и левую руку динамометр и, вытягивая руку горизонтально в сторону, сильно сжимал его в ладони. Динамометр позволяет определить силу сжатия в килограммах. Измерение проводилось три раза с небольшой паузой для отдыха. Результаты фиксировались, и средние были занесены в таблицу. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Основываясь на полученных результатах эксперимента, сформулируйте один из выводов. Во время сжатия ладони в мышцах развивается усилие. За счет каких сократительных элементов мышечного волокна возможны эти движения? Каков механизм этого процесса?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – пол человека; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – сила сжатия / мышечная сила кисти;
2) сила рук девушек в среднем меньше, чем у юношей (сила рук юношей в среднем больше, чем у девушек)
ИЛИ как у девушек, так и у юношей сила сжатия правой руки больше, чем левой (сила сжатия левой руки меньше, чем правой)
3) актин и миозин;
4) во время сокращения мышцы актин скользит по миозину, в результате мышца попеременно укорачивается или удлиняется
6. Экспериментатор решил изучить процесс сокращения скелетной мышцы у человека. Для этого испытуемый совершал упражнения с одним и тем же весом с перерывом между упражнениями в одну секунду. Каждый раз экспериментатор записывал силу сокращения мышцы при помощи динамометра. Результаты измерений приведены на графике. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Как можно объяснить изменение динамики силы мышечных сокращений в эксперименте? Какие физиологические процессы происходят при многократном сокращении мышцы без длительного расслабления? Укажите не менее двух процессов.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – количество сокращений мышцы (степень утомленности мышцы); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – сила сокращения мышцы (должны быть указаны обе переменные);
2) снижение силы сокращения вызвано процессом утомления мышцы;
3) в мышце накапливается молочная кислота (уменьшается количество АТФ);
4) в мышце истощается запас гликогена (уменьшается количество миоглобина, связанного с кислородом; истощается депо кальция);
5) может происходить истощение нервных центров, регулирующих работу мышцы (нарушение выброса нейромедиатора).
7. Учёный провёл эксперимент с цианобактериями. Для этого он сделал две жидкие идентичные культуральные среды, содержавшие глюкозу, аминокислоты и другие необходимые для жизнедеятельности бактерий вещества. В каждую из сред он поместил одинаковое количество цианобактерий от одной материнской культуры. Культуру в первой среде учёный поставил под круглосуточное освещение, а культуру во второй – поместил в условия полного отсутствия света. Обе культуры находились в стерильных условиях и с доступом атмосферного воздуха. В течение нескольких месяцев учёный измерял биомассу бактерий в двух культурах. Результаты измерений приведены на графике. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Почему на свету в культуре биомасса цианобактерий больше, чем в темноте? Почему даже после кипячения раствора биомасса цианобактерий будет расти?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – наличие (отсутствие) света при культивировании цианобактерий (тип условий, в которые были помещены цианобактерии); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – биомасса цианобактерий (скорость роста биомассы цианобактерий; концентрация цианобактерий в растворе) (должны быть указаны обе переменные);
2) цианобактерии способы фотосинтезировать;
3) процесс фотосинтеза происходит только на свету, поэтому биомасса растет лучше при наличии освещения;
4) цианобактерии способны образовывать споры;
5) споры способны переживать неблагоприятные условия среды (высокие температуры).
8. Экспериментатор решил установить зависимость количества хлорофилла в листьях растения от степени освещённости, при которой это растение растёт. Он посадил в горшочки растения одного вида клевера, а горшочки поставил в тёмные помещения с единственным источником света. По окончании эксперимента оценивалось, насколько тёмный зеленый оттенок имеют листья. Все источники света имели разную интенсивность. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Предположите, какую зависимость обнаружил экспериментатор? Объясните, почему зависимость именно такая.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – интенсивность света / освещённость; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – интенсивность / насыщенность зелёной окраски листьев (должны быть указаны обе переменные);
2) чем ярче был источник света, тем темнее / интенсивнее была окраска листьев ИЛИ в более тёмном помещении растение накапливает меньше хлорофилла;
3) для использования света необходим хлорофилл;
4) на ярком свету для более интенсивного фотосинтеза необходимо больше хлорофилла
9. Экспериментатор решил установить влияние температуры на скорость роста корня растения. Для опыта он отобрал 12 крупных проросших семян фасоли с корнем без его повреждения и разделил на 3 равные группы. Каждую группу он поместил в отдельную влажную камеру, предварительно замерив и записав длину корня – наименьшего и наибольшего в группе. Влажные камеры экспериментатор поместил в места с разной температурой: 10-12, 16-18, 24-26°С. Через три дня экспериментатор измерил корни всех семян фасоли и результаты представил в таблице. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Сформулируйте вывод по результату эксперимента. Влияние каких абиотических факторов на развитие корня может экспериментально проверить исследователь? Назовите не менее трёх.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – температура; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – скорость роста (среднее увеличение длины) корня семени фасоли;
2) с повышением температуры скорость роста корня семени фасоли происходит интенсивнее;
3) влияние света;
4) влияние состава воздуха (концентрация кислорода, углекислого газа);
5) влияние влажности
10. Экспериментатор решил установить зависимость объема живой части растительной клетки (протопласта) от концентрации соли в окружающей среде. Для эксперимента он использовал клетки эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 10%-ный раствор поваренной соли. Экспериментатор зарисовывал строение клетки в разное время с момента начала эксперимента (0 минут, 1 минута, 2 минуты, 5 минут). Результаты эксперимента приведены на рисунке. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему в ходе эксперимента изменяется объем живой части клетки? Что произойдет, если на стадии двух минут заменить раствор соли на дистиллированную воду?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – концентрация соли в окружающей среде; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – объем живой части растительной клетки (протопласта);
2) под действием осмотических сил вода покидает клетку, вызывая уменьшение её объема ИЛИ 10% раствор соли является гипертоническим, в таком растворе вследствие осмотического закона вода выходит из клетки ИЛИ происходит плазмолиз, под действием осмоса вода выходит из клетки;
3) начнет протекать обратный процесс, так как вода под действием осмотических сил будет поступать в клетку ИЛИ произойдёт деплазмолиз
11. Экспериментатор решил установить зависимость скорости превращения аксолотля в амбистому от концентрации тиреоидина в пище. Для этого было отобрано 30 самцов одного возраста и массы и разделено на три равные группы, которые были помещены в аквариумы при комнатной температуре. Животных экспериментатор кормил пластинками из сырого мяса, в которые тщательно заворачивал 0,2 г препарата тиреоидин (тироксин). Аксолотли заглатывают пищу, поэтому вероятность обнаружения ими таблетки и отказ от корма минимальна. Первой группе экспериментатор ежедневно давал 1 порцию препарата, а второй 3 такие же порции. В качестве контроля использовалась группа животных, не получавших тиреоидин. В результате в первой группе метаморфоз произошел за 3-4 месяца, тогда как во второй за два. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? К какой группе биологически активных веществ следует отнести вещество тиреоидин и почему? Какие морфологические преобразования произойдут у аксолотля при метаморфозе? Назовите не менее двух.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – количество / концентрация тиреоидина (потребляемого с пищей); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – скорость / время превращения аксолотля в амбистому;
2) тиреоидин – это гормон;
3) оказывает в небольших количествах / концентрациях значительный физиологический эффект на функционирование организма (усиливает энергетические процессы, повышает потребность тканей в кислороде, стимулирует рост и дифференцировку тканей);
4) редукция наружных жабр;
5) изменение формы хвоста;
6) изменение пигментации кожи
12. Экспериментатор решил выяснить, как осмос влияет на размер клеток клубня картофеля. Для этого он разрезал клубень на небольшие кусочки одинакового объёма, взвесил их и положил в растворы сахарозы разной концентрации. Выдержав кусочки в растворах в течение 2 часов, экспериментатор измерил массу кусочков снова. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как будет изменяться масса кусочков картофеля, если концентрация сахарозы в растворе выше, чем в клетках клубня? Ответ поясните.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная –концентрация сахарозы (в растворах); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – масса кусочков (картофеля) (должны быть указаны обе переменные);
2) если концентрация сахарозы в растворе выше, чем в клетках клубня, масса клубня будет уменьшаться;
3) из-за более высокой концентрации сахарозы в растворе вода будет в силу осмоса покидать клетки
13. Экспериментатор решил исследовать изменения, происходящие с эритроцитами, помещенными в растворы с разной концентрацией хлорида натрия. Перед началом эксперимента он выяснил, что концентрация хлорида натрия в плазме крови составляет 0,9%. В рамках эксперимента он разделил кровь по двум сосудам, в каждый из которых добавил растворы NaCl с разной концентрацией в соотношении 1:1 (на 1мл крови 1 мл раствора NaCl). По результатам наблюдений экспериментатор сделал рисунки эритроцитов А и Б. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какие изменения произошли с эритроцитами в сосуде А? Объясните данное явление. Раствор какой концентрации NaCl был добавлен в сосуд на рисунке А, а какой в сосуд на рисунке Б?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – концентрация соли в растворе (соленость), зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – изменение формы (объёма) эритроцитов / изменение осмотического давления в эритроците (должны быть указаны обе переменные);
2) эритроциты на рис. А набухают (увеличиваются)
3) изменение связано с поступлением воды в эритроцит;
4) вода поступила в эритроцит из раствора по закону диффузии (осмоса);
5) в пробирку Б был добавлен раствор с концентрацией NaCl 0,9% (физиологический раствор), в пробирку А раствор с концентрацией соли меньше 0,9% (гипотонический раствор) (должна быть указана концентрация в обоих растворах)
14. Экспериментатор решил установить зависимость активности дыхания тараканов от температуры воздуха. Для этого он помещал в замкнутую ёмкость таракана и измерял электронным датчиком концентрацию углекислого газа в ёмкости через 10 минут. Ёмкости помещались в термостатируемую комнату с заданной температурой. Оказалось, что чем выше температура, тем активнее накапливается углекислый газ в ёмкости. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему с ростом температуры усиливалось дыхание у тараканов? Предположите, что будет происходить при более сильном увеличении температуры? Будет ли и дальше расти количество накапливаемого углекислого газа?
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – температура (в комнате): зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – концентрация углекислого газа (должны быть указаны обе переменные);
2) чем выше температура, тем активнее идут все процессы в организме (поскольку активность ферментов растет с температурой);
3) при определенной температуре скорость накопления углекислого газа начинает снижаться;
4) поскольку активность ферментов будет снижаться (из-за денатурации, в какой-то момент животное погибнет)
15. Экспериментатор решил установить зависимость направления роста побегов растения от расположения источника света. Он расположил лампу непосредственно над первой группой горшочков с проростками фасоли. Вторую лампу исследователь расположил сбоку от второй группы горшочков. Лампы располагались на одинаковом расстоянии от соответствующих групп растений. Через некоторое время экспериментатор заметил, что растения первой группы (лампа сверху) растут вертикально, а во второй (лампа сбоку) – наклонены в сторону лампы. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему растения из второй группы оказались изогнуты? Для чего экспериментатор следил за расстоянием от источников света до растений? Ответ поясните.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – расположение источника света; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – направление роста проростков (растений) (должны быть указаны обе переменные);
2) растения растут по направлению к источнику света, чтобы получать максимальное количество солнечной энергии;
3) поэтому те растения, для которых свет исходит сбоку, наклонились и росли в сторону источника света (фототропизм);
4) расстояние контролировалось, чтобы интенсивность (яркость) света не влияла на результаты эксперимента