Please wait.
We are checking your browser. ficbook.net
Why do I have to complete a CAPTCHA?
Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.
What can I do to prevent this in the future?
If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.
If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.
Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.
Cloudflare Ray ID: 661a98d04b55248f • Your IP : 88.135.219.175 • Performance & security by Cloudflare
Форматирование прямой речи в текстах на Проза. ру
Чтобы увеличить текст учебника, удерживая клавишу Ctrl, вращайте колёсико мыши.
В произведениях писателей на Проза.ру применяются, в основном, две разновидности передачи речи: прямая и косвенная.
Прямая речь является формой точной передачи речи с её лексическими особенностями, синтаксическим строем и т.д.
Косвенная речь вводится в текст автором повествования в форме придаточного предложения, не передавая дословно речь говорящего, а отражая её приблизительно.
Далее рассказ пойдёт только о прямой речи, письменное оформление которой строго регламентируется грамматическими правилами.
Большинство прозовцев окончили школу давным-давно, а юные начинающие авторы ещё только постигают в школе тонкости грамматики русского языка. И если управиться с "очепятками" и "ашипками" нам помогает замечательный редактор Word, подчеркивая их волнистой красной линией, то в правописании прямой речи он полный профан.
Поэтому для решения многих грамматических проблем, неплохо иметь под рукой обыкновенный школьный учебник русского языка.
В задачи настоящей статьи не входит обучение знакам препинания при оформлении прямой речи. Об этом лучше прочитать в специальных разделах учебника русского языка (см.фото в заглавии).
Здесь приводится лишь несколько погрешностей авторов, использовавших прямую речь в своих произведениях. Зачастую они настолько далеко отклоняются от правил пунктуации в прямой речи, что читателю приходится за писателя решать задачи по разграничению речи автора и его героев. И такое вольное обращение с правописанием прямой речи практически у большинства авторов Проза.ру.
Самое неприятное, это когда в рецензии добросовестно стремишься помочь такому писателю избавиться от просчётов, а в ответ читаешь дерзости типа: «Я пишу для себя, для друзей, а если что-то непонятно не читайте. Друзья понимают и хватит». Здесь безграмотность лихо выдаётся за пустячок.
Бывает и похлеще. Могут при случае «критиком Белинским», а то и вовсе «фашистским прихвостнем» окрестить. Или потребовать «убрать свои грязные ручки» от их шедевра!
Вот образец небрежного отношения автора к требованиям грамматики (авторская компоновка текста полностью сохранена):
А когда в Абхазии, отдыхая по путёвке спросила у местной, -"Сколько же ваш дом стоит?"
Та ответила "Тебе зачем? Ты такой не купишь".
(Проза.ру. Оксана Радчик. Что за праздник 12 июня?)
Автор, кажется, даже и не подозревает, что существуют обязательные знаки пунктуации при письменном изложении прямой речи, и ляпает по клавишам наобум. Здесь запятая и дефис совершенно не к месту, зато отсутствуют двоеточия.
Возможный вид текста после форматирования:
А когда в Абхазии, отдыхая по путёвке, спросила у местной: «Сколько же ваш дом стоит?», та ответила: «Тебе зачем? Ты такой не купишь».
Смысл, вроде бы, тот же самый, но читать такой текст комфортно.
В качестве ещё одного примера авторской оплошности приводится копия оригинального текста (авторская компоновка текста полностью сохранена).
Автор выплёскивает на лист свои мысли, даже не задаваясь намерением упорядочить их:
Можно с вами посидеть – спросила Леночка, она тоже пришла на праздник с колясочкой. Пусть и дочь полюбуется праздником.
Да, да, конечно, сказал Глеб Ильич. Я вот, глядя на этот праздничный десант, вспоминаю свою молодость. Ведь я десантник. Сам я из большой семьи, где ребят было восемь, а девчонок – четверо. Поэтому учиться не пришлось. Окончил только семь классов – и надо было работать. А потом армия. Десантные войска. Обучение, а потом и маневры. Парашютист – десантник – человек не только смелый, но физически и морально закаленный.
И вы всю войну в десантных войсках? – Прослужил два года, а потом дивизию нашу преобразовали в пехоту и стали мы гвардейской стрелковой дивизией. А в десантных войсках обучали всему. Порой оказываешься один на один с противником. Ведь вы знаете, что идея создания воздушно – десантных войск – высказанная еще в 1928 году командующим Ленинградским военным округом Михаилом Николаевичем Тухачевским, воплотилась в жизнь летом 1930 года – это был первый в мире парашютный десант, который проходил обучение на опытно – показательном учении Военно-воздушных сил Московского военного округа. Для этого был создан большой городок тренажеров и учебных мест.
Нет, не знаю. Да и мало что знаю о десантных войсках. У меня нет ни бабушек, ни дедушек, не кому было рассказать. Лена была заинтересована, и попросила: расскажите.
В армию я попал, когда война шла по нашей земле…»
(Проза.ру. Татьяна Подплутова 2. Звуки войны.)
Полная неразбериха! А вот как могли бы выглядеть абзацы этого диалога, отформатированные писателем по правилам пунктуации прямой речи:
— Можно с вами посидеть? — спросила Леночка, она тоже пришла на праздник с колясочкой. Пусть и дочь полюбуется праздником.
— Да, да, конечно, — сказал Глеб Ильич. — Я вот, глядя на этот праздничный десант, вспоминаю свою молодость. Ведь я десантник. Сам я из большой семьи, где ребят было восемь, а девчонок – четверо. Поэтому учиться не пришлось. Окончил только семь классов – и надо было работать. А потом армия. Десантные войска. Обучение, а потом и маневры. Парашютист-десантник – человек не только смелый, но физически и морально закаленный.
— И вы всю войну в десантных войсках?
— Прослужил два года, а потом дивизию нашу преобразовали в пехоту и стали мы гвардейской стрелковой дивизией. А в десантных войсках обучали всему. Порой оказываешься один на один с противником.
Ведь вы знаете, что идея создания воздушно – десантных войск, высказанная еще в 1928 году командующим Ленинградским военным округом Михаилом Николаевичем Тухачевским, воплотилась в жизнь летом 1930 года — это был первый в мире парашютный десант, который проходил обучение на опытно – показательном учении Военно-воздушных сил Московского военного округа. Для этого был создан большой городок тренажеров и учебных мест.
— Нет, не знаю. Да и мало что знаю о десантных войсках. У меня нет ни бабушек, ни дедушек, некому было рассказать.
Лена была заинтересована, и попросила:
— Расскажите.
— В армию я попал, когда война шла по нашей земле…
Ещё один пример, как не следует писать диалоги (авторские особенности изложения сохранены).
Как автор сообщил ранее, действие происходит на лекции в институте:
"Не все, писали конспекты. Кто то, выполнял домашние задания,- по другим предметам, кто то, просто рассказывал,- о проведённом летнем отдыхе (. Я, естественно , сидел в окружении студенток, рассматривал летние фотографии. Одна фотография меня заинтересовала, говорю:-Знаю эту девушку. Мне Эмка Гордеева отвечает:-Не можешь её знать, мы познакомились с ней в СОЧИ, очень хорошая девушка.-Так и вы в Сочи приехали из Питера. Эмка:- она Москвичка.- Я тоже жил и учился в Москве во время войны.- Эмка: Она под Москвой жила. Отвечаю :-я тоже под Москвой . Это Ниночка Ушакова, мы учились в одном Классе. Она мне нравилась.Но это, уже другая история. Как мир тесен!"
(Проза.ру. Дмитрий Запорожцев. Мир тесен-2.)
Диалог автора рассказа с Эмкой Гордеевой грамматически верно можно было оформить так:
Не все писали конспекты. Кто-то выполнял домашние задания по другим предметам, кто-то просто рассказывал о проведённом летнем отдыхе. Я, естественно , сидел в окружении студенток, рассматривал летние фотографии.
Одна фотография меня заинтересовала, говорю:
— Знаю эту девушку.
Мне Эмка Гордеева отвечает:
— Не можешь её знать, мы познакомились с ней в Сочи, очень хорошая девушка.
— Так и вы в Сочи приехали из Питера.
Эмка:
— Она москвичка.
— Я тоже жил и учился в Москве во время войны.
Эмка:
— Она под Москвой жила.
Отвечаю:
— Я тоже под Москвой. Это Ниночка Ушакова, мы учились в одном классе. Она мне нравилась.
Но это уже другая история. Как мир тесен!
Вот теперь совсем другое дело! И эстетично, и читателю удобно, и писателю респект!
«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить», — считал французский писатель и философ Франсуа-Мари Вольтер.
Александр Соханский
июнь 2015 г .
Как писать прямую речь в ворде
- Пишем книгу
- Публикуем книгу
- Продвигаем книгу
- Топ продаж
- Истории успеха
- Новости
- Печать тиража
- Корректура
- Верстка электронных книг
- Написание аннотации
- Все услуги
Если прямая речь располагается после слов автора, то выделяется кавычками, а первое слово пишется с заглавной буквы. Авторский текст обосабливается двоеточием. Точка всегда располагается за кавычками, все остальные знаки препинания — перед. Схемы оформления выглядят следующим образом:
Рассмотрим примеры.
Доктор озабоченно повернулся ко мне: «Джим, мальчик мой, что случилось?»
Я показал достопочтенным джентльменам карту и пояснил: «Доктор, сквайр, на „Адмирал Бенбоу“ напали пираты, они искали вот эту карту».
Трелони вскочил, едва не опрокинув кресло, и горячо воскликнул: «Мерзавцы ещё поплатятся за свои злодеяния!»
Если прямая речь начинает предложение, то она отделяется от авторского текста тире. Слова автора пишутся со строчной буквы. Прямая речь выделяется кавычками и предусматривает три знака препинания в конце реплики: вопросительный и восклицательный знак и запятую. Запятая располагается после закрывающих кавычек, все остальные — перед.
Рассмотрим схемы оформления прямой речи:
Рассмотрим варианты оформления прямой речи в тексте.
В случае, если реплика оказывается внутри авторского текста, по правилам оформления прямой речи фраза выделяется кавычками и начинается с заглавной буквы. После первого отрывка авторского текста ставится двоеточие, второй отделяется запятой или тире. Тире ставится в том случае, если попавшая в прямую речь реплика заканчивается восклицанием или вопросом.
Посмотрим на варианты оформления прямой речи в тексте.
Доктор пожал плечами, произнёс: « Ох уж этот сквайр» , и скрылся в дверях своей каюты.
Билли Бонс задумчиво поглядел вслед слепому, затем повернулся ко мне, грубо крикнул: «Мальчишка, принеси мне рому !» — и решительно выскочил из комнаты.
«Джентльмены, отличные новости, — улыбаясь во все 32 зуба, сообщил доктор Ливси. — Сюда направляются пираты!»
«Просыпайтесь, все! — истошным голосом закричал Трелони. — Пираты идут!»
«А где Джим? — сонным голосом поинтересовался Ливси. — Он так пропустит всё веселье».
Прямая речь, разделённая словами автора, использует следующие схемы оформления.
Предыдущие примеры нужны, когда вам нужно передать одно-единственное высказывание персонажей. Если вам нужно описать беседу двух или более лиц, следует использовать диалог.
В диалоге все реплики начинаются с новой строчки, предваряются знаком тире и не требуют кавычек.
— Итак, Джим, — произнёс доктор Ливси, откидываясь в кресле, — чем мы обязаны столь неожиданному визиту?
— Джентльмены, — собравшись с силами, произнёс я, — я хочу обратиться к вам за помощью. На «Адмирал Бенбоу» напали пираты.
— Пираты! — вскричал Трелони, вскакивая с кресла. — Здесь? В Англии?
— Да, — подтвердил я. — Полагаю, их интересует это. — Я положил на стол карту, позаимствованную из сундука Билли Бонса. — Полагаю, эта карта укажет путь к сокровищам, спрятанным самим капитаном Флинтом.
Доктор Ливси опёрся кулаками об стол, обвёл нас пристальным взглядом и произнёс:
— Господа, полагаю, наш ход действий очевиден. Мы должны сами добраться до острова и найти эти сокровища, чтобы они не попали в руки к пиратам!
— Мне нужно предупредить матушку, — неуверенно сообщил я.
— Полагаю, с этим проблем не будет, я беру тебя под свою ответственность, — заверил меня доктор и повернулся к Трелони. — А что скажете вы, сквайр? — поинтересовался он.
— В Бристоль, друзья! — вскричал Трелони.
В зависимости от объёма используемого фрагмента, цитаты оформляются по правилам прямой или косвенной речи. Первое применимо к полным самостоятельным предложениям, во втором случае следует руководствоваться правилами косвенной речи и огородить цитируемый текст кавычками. Заглавная буква в первом слове фрагмента не нужна, равно как и двоеточие после авторского текста.
Если вы решили опустить часть цитаты, то на месте пропущенного куска нужно поставить многоточие. Если лакуна выпала на начало цитаты, а сам цитируемый фрагмент, в свою очередь, начинает предложение, первое слово пишется с заглавной буквы. В противном случае оно начинается со строчной.
Стихи и эпиграфы выделять кавычками не нужно.