Максимально возможное количество цветов в палитре изображения
Одна из распространенных задач из школьного курса информатики.
Онлайн калькулятор рассчитывает максимально возможное количество цветов в палитре изображения и отображает полное решение.
Онлайн калькуляторы
Calculatorium.ru — это бесплатные онлайн калькуляторы для самых разнообразных целей: математические калькуляторы, калькуляторы даты и времени, здоровья, финансов. Инструменты для работы с текстом. Конвертеры. Удобное решение различных задач — в учебе, работе, быту.
Актуальная информация
Помимо онлайн калькуляторов, сайт также предоставляет актуальную информацию по курсам валют и криптовалют, заторах на дорогах, праздниках и значимых событиях, случившихся в этот день. Информация из официальных источников, постоянное обновление.
Сколько цветов содержится в палитре растрового рисунка если на кодирование каждого пикселя отводится 9 бит?
Для вычисления количества цветов в палитре рисунка используют следующую формулу:
К = 2 ^ N. Переменная N содержит количество бит, которое необходимо для кодирования каждого пикселя и называется «глубина цвета». По условиям нашей задачи один пиксель кодируется 9 битами, подставим это значение в формулу и получим количество цветов в палитре: К = 2 ^ 9 = 512.
Кто разбирается, помогите решить плиз
2. Сколько цветов содержится в палитре растрового рисунка, если на кодирование каждого пикселя отводится 6 бит?
3. Какой объем видеопамяти необходим для хранения изображения при условии, что разрешение монитора равно 128 х 64 пикселей, а количество используемых цветов – 32? Выразить ответ в Кбайт.
4. Несжатое растровое изображение размером 256 х 128 пикселей занимает 64 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображении?
5. Сколько цветов содержится в палитре растрового рисунка, если на кодирование каждого пикселя отводится 9 бит?
6. Какой объем видеопамяти необходим для хранения изображения при условии, что разрешение монитора равно 512 х 256 пикселей, а количество используемых цветов – 8?
Выразить ответ в Кбайт.
7. Несжатое растровое изображение размером 128 х 512 пикселей занимает 16 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображении?
8. Сколько цветов содержится в палитре растрового рисунка, если на кодирование каждого пикселя отводится 5 бит?
9. Какой объем видеопамяти необходим для хранения изображения при условии, что разрешение монитора равно 1024 х 768 пикселей, а количество используемых цветов – 32? Выразить ответ в Кбайт.
10. Несжатое растровое изображение размером 64 х 512 пикселей занимает 32 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображении?
11. Сколько цветов содержится в палитре растрового рисунка, если на кодирование каждого пикселя отводится 7 бит?
12. Какой объем видеопамяти необходим для хранения изображения при условии, что разрешение монитора равно 512 х 256 пикселей, а количество используемых цветов – 16? Выразить ответ в Кбайт.
Прям как на «ответы мейл» попал.
А нахера? Ты или студент-распиздяй или претендуешь на вакансию которой не соответствуешь.
ТС — тщательно проверь, правильно ли ты переписал задачи — разницу между Кб(килобит) и КБ(килобайт)
И да, тут писали про килобиты и килобайты
бездельник. учись сам.
. а потом такие вылезают изо всех щелей и ноют «ну почему все сделано криворукими через жопу».
V=a*b*I I=v/a*b ( переводим 16 КБ в биты) I=16*1024*8/64*256=8 бит
N=2^8 =256 цветов в палитре
Но это не точно
Я конечно не в теме, но осмелюсь предположить.
1. 256 цветов (8 бит на пиксель, 2^8=256)
2. 64 цвета (2^6=64)
3. 5кб (32 цвета это 5 битов на пиксель. 2^5=32. 128х64х5=40’960 бит / 8 / 1024 = 5кб)
комментарий для минусов
Ответ на пост «А что получилось у вас?»
В предложенной задаче явно вкралась ошибка в формулировке при переводе с английского. Но как бы ребенок эту задачу ни решил, кроме как на отметки ответ ни на что не повлияет.
У моего старшего внука в восьмом классе есть предмет ОБЖ (основы БЕЗОПАСНОЙ жизнедеятельности). По идее, на уроках по этому предмету должны учить, как сохранить свою жизнь в различных ситуациях.
Задают тест. Один из вопросов звучит примерно так:» что надо делать, если в общественном месте обнаружил бесхозный подозрительный предмет/сумку/пакет».
И три варианта ответа:
— посмотреть, что там,
— позвонить 112 и уйти,
— позвонить 112 и остаться около пакета, ждать приезда саперов.
Внук ответил: «позвонить и уйти» и получил тройку за тест.
Оказалось, что правильный ответ: позвонить, а потом стоять рядом с бомбой и ждать, что произойдет раньше: саперы приедут или бомба взорвется.
А что получилось у вас?
Олимпиада одного вуза для детей младших классов.
У ребенка получилось 6, у нас получилось 6, но правильный ответ 7.
Пс.Знаю, качество шакалистое, но ребенок ещё не умеет скрины делать.
Пс. В Гугле то же нет
Решено!
Задача про фермера по математике
Пока карантин учитель дал всем в классе задание пройти математический конкурс, который проводит факультет математики местного универа.
Чтоб было проще проверять я для себя прорешал задачки. Благо 5-ый класс я еще могу осилить 🙂
Заинтересовала вот эта задача:
Заинтересовала тем, что я ее решил составив систему уравнений с двумя неизвестными.
Уравнения не сложные. Решить легко. Одно неизвестное выразил из второго, подставил , посчитал, подставил обратно — готово. Мешок моркови = 20 кг, гороха = 15 кг.
3*20+2*15+10=100 кг
НО они в 5-м классе еще НЕ проходили уравнения с двумя неизвестными.
Думаю нафига такое давать детям, придется опять за учителя работать, объяснить суть таких уравнений, чтобы у нее получилось решить.
Открыл задание на этой задаче, позвал дочь и говорю вот попробуй решить задачку, а я пока в душ схожу. Потом выйду объясню.
Возвращаюсь через 5 минут, а дочка говорит что решила. Дает ответ 100 кг. — правильно, у меня также получилось.
Удивляюсь. Не ожидал. Думал она составит эти уравнения и дальше дело у нее не пойдет, а тут правильный ответ. Я ее дольше решал.
Спрашиваю: «Когда вы системы уравнений успели пройти?» — она вообще не в курсе что это такое 🙂 и показывает решение. А там все до гениального просто. Нужно только быть внимательным при прочтении условия задачи.
В условии пункт «А). 3 мешка моркови и 2 куля гороха весят столько же, сколько 9 мешков картофеля«. Потом говорится, что «Один мешок картошки весит 10 килограмм«
И сам вопрос «Сколько килограмм вместе весят 3 мешка моркови, 2 куля гороха и 1 мешок картошки?«
У меня в голове сразу уравнения начали складываться, а не затуманенный этой белибердой детский мозг увидел, что там все проще простого.
Дочь говорит: «Смотри в пункте А) сказано все тоже самое, что и нужно узнать, только + еще 1 мешок картошки, который тоже дано сколько весит» .
ВСЕ, для решения задачи данные пункта Б) даже не нужны
1 мешок картошки = 10 кг. по условию, а 3 мешка моркови и 2 гороха весят как 9 мешков картошки = 90 кг. опять таки по условию пункта А).
Ответ: 90+10=100 кг.
Просто и гениально.
Сказал что будет свой вариант решения писать, а не эти непонятные уравнения.
Камень преткновения.
Спасибо всем кто меня читает. Погрев бока, возвращаюсь к своим историям.
Меня перевели в отдел где концентрировалось оперативное управление всей компанией. Новичок, сижу вникаю и наблюдаю.
Заместитель руководителя отдела(ЗРО) женщина среднего возраста обсуждает с непосредственным начальником(РО) каким образом будут проводить депремирование персонала по итогам инвентаризации объектов(обычно если на объекте недостача которая превысила утвержденную сумму списания по объекту, то обсуждается какую часть руководство компании спишет, а какую часть должны погасить сотрудники объекта через депремирование).
ЗРО: самый сложный период, мне снова придется брать на себя весь удар.
РО: ну что поделаешь, работа у нас такая.
ЗРО: ну не скажите, отдуваться же потом мне.
РО: (молчит, делает вид что читает важную информацию с монитора).
ЗРО: (охает) ну я наверное разобью общую сумму депремирования на объект по должностям. Пусть на руководителя объекта ляжет 20%, на трех его помощников еще 30%, а оставшиеся 50% раскидаем между рядовыми сотрудниками поровну.
РО: (видимо эта картина повторяется из месяца в месяц и он молчит)
Проходит время, она делает как считает нужным. Ее решения утверждает руководитель. И. ближайшие 3 дня в наш отдел поступает шквал звонков от возмущенных сотрудников в части несправедливости депремирования и просьбой объяснить логику их действий. Ответ всегда короткий «не было бы недостачи, вы бы не звонили».
Наблюдаю за всем этим, анализирую причину жалоб сотрудников. В основном причина в том, что люди не против депремирования по негативным результатам инвентаризации их объекта, однако метод депремирования ими воспринимается как нечто несправедливое. После каждого такого депремирования происходит отток персонала до 20-30%.
В течение 3-4 месяцев нашей совместной работы я наблюдаю большое количество ошибок в работе этого отдела и методы работы которые для меня противоестественны. К этому же времени, ЗРО уходит и ее полномочия переходят ко мне. Снова почти по всем объектам негативные результаты инвентаризации.
РО: ну что JanaKazak потянешь задачу по депремированию?
Я: да, только мне нужно пару часов.
РО: хоть два дня.
Задача такая: сотрудники всех категорий отработали разное количество часов в месяц, но всех депремируют одинаково по утверждаемым каждый месяц ЗРО процентам удержания. Естественно для сотрудника который отработал три дня в месяц, одинаковая сумма депремирования с сотрудником отработавшим 22 дня в месяц, кажется несправедливой. Тем более есть ведь еще категории на каждой должности с разными суммами окладов.
Решение: беру у бухгалтерии данные по начислениям зарплаты персоналу, убираю все столбцы с суммами которые не имеют отношения к начислениям за отработанные дни. В EXCEL ввожу формулу по которой вычисляется доля(%) ответственности каждого сотрудника объекта соразмерно сумме его начислений по зарплате. Соответственно доле их ответственности, они депремируются на долю от общей суммы удержания. Проще говоря, тот кто отработал всего 3 дня и тот кто отработал 22 дня не могут иметь одинаковые суммы депремирования, так же как рядовой сотрудник с зарплатой низшей категории не будет одинаково депремирован с рядовым сотрудником с зарплатой по высшей категории. Формула неидеальная(тем более в EXCEL я не профи, а просто опытный пользователь), но принцип справедливости в ней заложен. Давно это было, но примерно выглядело вот так
РО: ну что сделал?
Я: да, уже отослал всем руководителям объектов для ознакомления с моими пояснениями и жду обратной связи от них.
РО: ну держись, скоро почувствуешь серьезное давление.
До конца дня поступило только два звонка, с просьбой разъяснить как можно самим рассчитать формулу, которую я использовал. Объяснил, спросил справедлива ли по их мнению новая система, ответили «вроде да, еще вникаем». Больше звонков и недовольных не было. Люди на местах получили формулу расчета сумм депремирования, которую они и без меня могут подсчитать. Фактор «несправедливости» был устранен и традиционная текучка после депремирования прекратилась. РО отмолчался как будто-бы ничего особенного не произошло, однако начал чаще спрашивать мое мнение по тому или иному поводу давая больше полномочий.